Contos de Grimm X Marvel

Ao longo da narrativa, estranhos homens vão sendo apresentados. Apesar de bondosos, têm aparências diferentes dos humanos normais. Seus poderes são testados e aprimorados a cada desafio proposto pela bruxa. 

É possível fazer associações entre os poderes de cada criado e os poderes tridimensionais dos mutantes conhecidos mundialmente, através das HQs e dos filmes.
Propor debate e enquetes sobre os poderes sobrenaturais dos heróis criados pelos irmãos Grimm e sobre os heróis criados por Stan Lee.

              A fim de enriquecer a experiência, permitir a troca de gibis e citações a respeito de diversos heróis às avessas, fora do padrão.

           Vale, ainda, abordar os temas como "Iguais e diferentes" e "Padrões culturais".

Histórias para contar: O Rouxinol

Atividade sala de leitura

Literatura infantil O Rouxinol e o imperador 

Atividades livro o Rouxinol

Exercícios sala de leitura

Sala de Leitura Ensino Fundamental

Literatura infantil Ensino Fundamental

Histórias para contar: As Aventuras de Tom Sawyer

       A infância é o período ideal para a emancipação, através da palavra. É entre os oito e treze anos de idade que o indivíduo se reconhece na experiência da leitura. A literatura, portanto, deve fazer parte da rotina da criança. Isso permitirá a ela habitar qualquer lugar, seja real ou imaginário. Cabe ao professor, aqui, oferecer condições para que isso aconteça de forma profunda.

Atividade sala de leitura

Literatura infantil As Aventuras de Tom Sawyer 

Atividades livro Tom Sawyer 

Exercícios sala de leitura

Sala de Leitura Ensino Fundamental

Literatura infantil Ensino Fundamental

Histórias para contar: Quase tudo na Arca de Noé

            A infância é o período ideal para a emancipação, através da palavra. É entre os oito e treze anos de idade que o indivíduo se reconhece na experiência da leitura. A literatura, portanto, deve fazer parte da rotina da criança. Isso permitirá a ela habitar qualquer lugar, seja real ou imaginário. Cabe ao professor, aqui, oferecer condições para que isso aconteça de forma profunda.

Atividade sala de leitura

Literatura infantil

Atividades livro Quase Tudo na Arca de Noé

Exercícios sala de leitura

Sala de Leitura Ensino Fundamental

Literatura infantil Ensino Fundamental

A CIGARRA E A FORMIGA

Exercícios terceiro ano Fundamental 1
Atividades Fábulas
Atividades para sala de aula
Atividades para Sala de Leitura

 

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ATIVIDADE 01

As fábulas são narrativas que contribuem para o enriquecimento moral do leitor, sempre apresentando algum tipo de ensinamento.

1)     A narrativa poética a seguir, conta uma história bastante conhecida. Quem não se lembra da fábula “A CIGARRA E A FORMIGA”? Leia o poema atentamente.

DURANTE AQUELE VERÃO,

A CIGARRA SÓ CANTOU,

MAS SE VIU EM MAUS LENÇÓIS,

QUANDO O INVERNO CHEGOU.

A CANTORA TEVE FOME

E PROCUROU DONA FORMIGA.

CONTAVA COM SUA BONDADE

E UM BOM PRATO DE COMIDA.

A FORMIGA FOI BONDOSA

E CONVIDOU-A PARA ENTRAR.

LEVOU-A ATÉ A RAINHA

E DEPOIS SERVIU O JANTAR.

E DEPOIS DA COMILANÇA,

AS FORMIGAS SE ANIMARAM.

AO SOM DO SOUL DA CIGARRA,

A NOITE TODA DANÇARAM.

 (Autoria Barbara Jovanholi e Carlos Rafael)

vocabulário:
soul: estilo musical

Drummond do Rio

             As sugestões a seguir visam aguçar a criatividade dos parceiros docentes, a fim de expandir horizontes e perspectivas no ambiente escolar.

               É Carlos Drummond de Andrade. Literatura brasileira de qualidade.

               Depois é só escolher os poemas e acolher as dicas. Use e abuse. Invente e mude.
               Até onde pode ir a sua sala de aula?

Campanha Drummond
Preservação aos monumentos da cidade

             Vandalismo recorrente. A estátua em homenagem a Carlos Drummond de Andrade sofre com ataques frequentes. Será que essas pessoas sabem quem é Drummond? 

(Campanha lançada em redes sociais)

            É muito importante oferecer ao aluno a oportunidade de ler autores consagrados da nossa Literatura. 

            Fazê-los pesquisar sobre Carlos Drummond de Andrade. 

1. Quem foi? 
2. Onde nasceu? 
3. Onde viveu? 
4. O que fazia para viver? 
5. Qual a extensão da sua obra?
6. Por que a estátua em sua homenagem foi colocada àquela altura da praia de Copacabana?

Mural
Propor exposição de fotos. Todos que quiserem participar do mural, deverão entregar uma foto tirada no local, bem ao lado do poeta.

(Imagem internet|)

Rio de Janeiro, 450 anos

     Durante o mês de março, os professores e educadores cariocas se veem envolvidos com homenagens e projetos ligados ao aniversário da Cidade Maravilhosa.

        As dicas a seguir pretendem enriquecer e iluminar o trabalho de cada um que pesquisou e se preocupou em desenvolver o tema da melhor maneira possível. Bom trabalho, caros amigos!

(Calçadão de Ipanema)

I PARTE

          Conversar sobre a fundação da cidade. Explicar que o nome se deu, porque os portugueses acreditavam que estavam diante de um rio (e não de uma baía). Num tempo em que o rei de Portugal chamava-se Dom Sebastião. O episódio ocorreu no mês de janeiro, ajudando a compor o nome da cidade: SÃO SEBASTIÃO DO RIO DE JANEIRO.

PARTE II

           Apresentar o Hino da Cidade, explicando que ele foi escolhido pela população, através do voto. Os cariocas elegeram a canção abaixo como símbolo da cidade.

Hino do Rio de Janeiro - André Filho

Cidade Maravilhosa

Cheia de Encantos Mil...

Cidade maravilhosa,

Coração do meu Brasil!

Berço do samba e das lindas canções

Que vivem n'alma da gente...

És o altar dos nossos corações

Que cantam alegremente!

Cidade Maravilhosa

Cheia de Encantos Mil...

Cidade maravilhosa,

Coração do meu Brasil!

Jardim florido de amor e saudade,

Terra que a todos seduz...

Que Deus te cubra de felicidade

- Ninho de sonho e de luz.

Cidade Maravilhosa

Cheia de Encantos Mil...

Cidade maravilhosa,

Coração do meu Brasil!